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论红色文化与大众文化在德育中的互补性
  摘   要:红色文化与大众文化具有不同的特征,红色文化具有政治性、严肃性和崇高性,大众文化具有商业性、娱乐性和世俗性。红色文化与大众文化的差异使得它们在思想政治教育过程中发挥着不同的作用,在思想政治教育的内容、形式与目标上具有功能互补性。应该充分运用红色文化与大众文化中对思想政治教育有益的形式、内容和方法,增强思想政治教育的实效性。
  关键词:红色文化; 大众文化; 思想政治教育;互补
  基金项目:嘉兴学院2011年校级教学改革一般项目“利用大众文化有益形式提高思想政治理论课教学实效性研究”(85151123)。
  作者简介:彭冰冰,男,嘉兴学院思政部讲师,博士,主要从事马克思主义研究(浙江嘉兴 314001)。
  随着经济全球化与资本市场的不断发展,大众文化成为思想政治教育必须面对的文化环境。与此同时,“红色文化热”蔚然成风,唱红歌、看红色影视剧、游红色之旅、发红色短信、读红色经典正成为时尚,红色文化的德育价值日益显现。近年来,学者们对红色文化以及大众文化的德育功能作了大量的探讨,但是,对红色文化与大众文化在德育中的功能互补性研究尚少。本文试图对这一问题进行简单的探索。
  一、红色文化与大众文化的特征差异性
  红色文化是指在中国共产党领导下的革命、建设和改革过程中,由中国共产党人、先进知识分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化,蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神。红色文化具有物质形态与非物质形态两种形式。物质形态的红色文化是指红色文化的物质载体,主要包括革命遗址、革命博物馆、领袖故居和旧居等纪念馆以及革命先辈的遗物等纪念物;非物质红色文化则是指由革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。大众文化指凭借现代信息传播和复制技术为手段大规模地复制、传播的流行文化产品,它是一种娱乐性、休闲性的消费文化,是文化产业化、市场化的必然结果。红色文化与大众文化作为两种不同的文化形态,从特征上看具有以下差异。
  第一,政治性与商业性。从本质上讲,红色文化是一种政治文化,它在其传承发展的历史进程中,蕴含着中国共产党的政治思想,它内在的宝贵思想、精神指向以及时代意义都具有重大的政治文化价值,具有强烈的政治意谓,是中国共产党的政治文化形态。政治文化的作用主要是为有效的政治行为提供调控指南,提供保证各种体制和组织连贯运作的价值观。红色文化的弘扬,有助于培育民族精神和思想道德素质,提高民族自尊心、自信心、自强力,树立坚定的理想信念,具有重要政治思想价值。而大众文化则是市场逻辑发展的结果,具有浓重的商业色彩。在市场经济条件下,文化产品从一开始就不是作为艺术品而生产的,而是作为在市场上销售的商品生产出来的。交换价值与利润动机是大众文化生成的决定性因素,商业就是他们的秘密。
  第二,严肃性与娱乐性。红色文化具有严肃性,体现了实事求是、追求真理和开拓创新的科学精神,坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢创新路、依靠群众、勇于胜利的井冈山精神;体现了坚持信念、坚韧不拔、逆境奋斗、乐观向上的长征精神;体现了实事求是、自力更生、艰苦奋斗的延安精神;体现了谦虚谨慎、不骄不躁的西柏坡精神。而在市场经济中,大众文化是一种消费文化。人们接受大众文化的目的不是出于特定的政治偏好,而是为了追求娱乐消遣。大众文化不像红色文化那样强调严肃性、追求科学性,而是为了满足生命和生理的娱乐本能,它以娱乐大众的文化形式吸引社会公众的关注,从而获得商业利润。趣味性与感性层面上的娱乐性是大众文化的显著特征。
  第三,崇高性与世俗性。每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质。因此红色文化具有崇高性,崇高的革命理想、坚定的革命信念是红色文化的基本内核,它对培育我们的爱国主义精神和英雄主义气概,树立正确的理想信念,养成良好的道德品质和文明行为,促进全面发展具有重要的作用。而大众文化则以通俗的方式迎合大众口味。日常生活、世俗社会是大众文化的主要反映对象。这种通俗化主要表现为“艺术走向生活”,最终使艺术成为生活,投入大众的怀抱,成为大众娱乐欲求的工具。因此,大众文化具有世俗性特点,具有强大的包容和应变能力,这不仅表现在对日常生活的各种趣味、价值观念与生活态度等方面的展示上,而且反映在对这一世俗文化群体的关注和把握上。
  二、红色文化与大众文化的德育价值互补性
  正因为红色文化与大众文化具有不同的特征,使得它们在思想政治教育过程中发挥着不同的作用,在功能上具有互补性,这主要表现在以下几个方面。
  第一,在思想政治教育内容上具有互补性。红色文化形式多样、内容丰富,蕴含着为人民服务的精神,实事求是、敢闯新路的创新精神,敬业、奉献精神,艰苦奋斗精神等,可以为高校思想政治教育提供丰富的优质资源。但在内容的切入上,要深入研究当前大学生的思想状况,找准需求对接点,使思想政治教育内容增加亲和力,产生情感共鸣,防止脱离实际的空洞说教。因此,要充分借鉴大众文化的运作模式来开发红色文化资源,利用现代传播技术和手段打造红色旅游、红色歌曲、红色影视、红色图书出版、红色工艺品等文化产业链。这些新的红色文化形式弥补了当前大学生思想政治教育内容枯燥、形式单一呆板的不足,把理论灌输、道德教化与情感熏陶结合起来,在潜移默化中实现中国革命传统教育、中国近现代史教育、理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育、艰苦奋斗精神等革命精神教育,从而树立民族自尊心、自信心和自豪感,树立正确的世界观、人生观、价值观。总之,红色文化与大众文化虽然具有不同的价值取向,甚至在某些方面是相悖的。但同时,它们之间又具有互补性,当下消费语境中的“红色经典”热,正成为最具中国特色的大众文化形式之一,这是寻求红色文化与大众文化契合点的一种有益尝试。
  第二,在思想政治教育形式上具有互补性。大众文化产品之所以为广大学生青睐和追捧,并对其思想、行为产生深刻影响,究其原因就是大众文化的运作模式和产品制作做到了贴近实际、贴近生活、贴近大众,而这也正是高校思想政治教育所必须遵循的基本原则。因此,我们应当借鉴和吸收大众文化的运作模式和经验,不断丰富和拓展大学生思想政治教育的内容、形式和方法。例如,当前网络业已成为大学生学习、生活和娱乐不可分割的一部分,对他们的思维方式、道德观念和行为方式产生了深刻的影响。高校要主动抢占网络制高点,牢牢把握校园网的主动权,利用好校园BBS、门户网站等学生关注度高的平台传播红色文化,开发和建设具有思想性、知识性、时代性、服务性的红色文化网站,以专版、专栏、专题等各种方式构建健康向上的红色网络文化,使红色文化精神渗透到每一个大学生的思想上和生活中。结合大学生专业特长及身心发展特点,深入挖掘利用红色文化内涵的丰厚性和表现形式的多样性,极大地丰富思想政治教育的良好载体和有效途径。通过参观革命遗址、烈士陵园,唱红色歌曲,看红色经典等途径使学生在灵魂深处受到思想陶冶,感受到深刻的思想内涵和高尚的道德情操。
  第三,在思想政治教育目标上具有互补性。党的十七届六中全会指出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导,增进社会共识,创新方式方法,健全制度保障,把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。红色文化是马克思主义与中华民族传统文化的有机结合,与社会主义核心价值体系之间具有内在的一致性。因此,在思想政治教育目标的实现中,应该把红色文化与大众文化有机地结合起来。红色文化不能脱离大众传媒,脱离了大众传播,就是阳春白雪,很难被大众理解和接受;而离开红色文化的熏陶,脱离了社会主义核心价值体系的引领,大众文化不易于提升人文意识和精神境界,很可能演变为庸俗和媚俗文化。思想政治教育必须关注红色文化与大众文化的良性互动,坚持主导性与多样性的统一,教育性与娱乐性相统一,理性与感性相统一,坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,弘扬中国特色社会主义主旋律,为大学生成长营造良好的文化环境,培养大学生对红色文化的热爱以及对大众文化的正确鉴别和选择能力。
  三、启示与建议
  在大学生思想政治教育中,要看到红色文化与大众文化的互补性,充分运用红色文化与大众文化中对思想政治教育有益的形式、内容和方法,增强大学生思想政治教育的实效性。
  第一,在思想政治教育课堂教学中实现红色文化与大众文化的互补性。高校思想政治理论课教师应与时俱进,准确把握思想政治理论课的教学规律,从教学内容、教学手段、教学方式等方面进行全方位的改革。让红色文化进入大学课堂,把红色文化资源灵活地融入案例式教学、研讨式教学等不同的教学模式中,充分发挥红色资源形象直观的教育作用。充分运用现代化教学媒体,提供给学生直观、生动的历史镜头和图像资料,使教学课程具有丰富的历史背景,在红色教育及价值观建立中激发学生的爱国情感,在学生的心灵深处埋入红色文化的种子,从而提高思想政治理论课的说服力,不断增强教学的实效性。
  第二,依托红色文化资源,积极开展思想政治理论课实践教学。实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。党的十七届六中全会指出,加强爱国主义教育基地建设,用好红色旅游资源,使之成为弘扬培育民族精神和时代精神的重要课堂。高校应该和红色文化资源所在地共建爱国主义教育基地,将红色文化的开发与利用作为实践教学的重要内容,组织大学生亲历红色圣地,对红色文化进行实地考察,深刻领悟红色文化的内涵。按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,把历史和现实结合起来,精心设计和组织开发内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动。在实践中让大学生身临其境地感受红色文化的精神内核,让大学生在教育中进行实践,寓教于乐,使思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
  第三,在校园文化建设中推进红色文化与大众文化的有机融合。校园文化是思想政治教育的重要环境,对提高大学生的思想素质有重要的作用。校园文化建设必须把培养具有高尚的理想主义精神作为首要任务,坚持理想信念教育,使校园文化建设有坚定的理想信念、明确的奋斗目标、较强的社会责任感。这就需要将红色文化与校园文化活动相结合,通过制度规范,建立起长效、规范的活动机制,促进红色文化渗透到教育教学、文化活动等各个环节。应经常举办红色讲座,多开展一些红色文化知识竞赛活动,将马克思主义指导思想,民族精神、时代精神和社会主义荣辱观贯穿于丰富多彩、形式多样、富有个性的校园文化活动中,培育学生的爱国情操、创新精神。同时,又要充分利用大众文化的有益形式丰富学生课余生活,拓展学生能力素质,促进大学生个性心理的全面发展。